Este blog nace para dar respuesta a las necesidades de prevención y riesgos laborales de la comunidad educativa del CEIP EL RECREO de LEBRIJA En este sitio, podrás encontrar documentación variada sobre nuestro PAE y todo aquello relacionado con la salud laboral.

miércoles, 30 de mayo de 2012

NOTICIAS: El incendio en varios solares en Castellón y Almería obligan al desalojo en varios colegios cercanos




El pasado 5 de Mayo, un aparatoso incendio, avivado por fuertes rachas de viento y acompañado por una densa humareda, arrasó ayer por la tarde una hectárea de matorral en un huerto abandonado de Burriana. El fuego obligó a desalojar el centro de educación especial Pla d'Hortolans, por su cercanía al solar.
De hecho, fue el conserje del colegio quien mandó el primer aviso a la Policía Local sobre las 14.53 horas, en el que informaba de la existencia de un incendio en un huerto colindante. Según manifestó el trabajador del centro, en ese momento había ya grandes llamas, avivadas por el fuerte viento que se registró por la tarde en la localidad.
Hasta el lugar se desplazaron varias patrullas de la Policía Local que, de inmediato, procedieron a cortar el acceso a la calle Albert Einstein hasta la llegada de los efectivos del Consorcio Provincial de Bomberos. Estos acudieron con tres dotaciones, una brigada rural y un helicóptero para facilitar la extinción de las llamas desde el aire y controlar la zona.
Así, tal y como reseñaron ayer fuentes municipales, los propios bomberos aconsejaron desalojar el centro de educación especial Pla d'Hortolans por la densa humareda. Tanto el personal como los alumnos abandonaron el edificio con total normalidad tras cerrar al tráfico la calle Manuel Cubedo Giner.
También se acercaron hasta las inmediaciones el alcalde de Burriana, José Ramón Calpe; la concejala delegada de Seguridad, Esther Pallardó y el concejal Juan Granell, quienes se interesaron por la situación de los alumnos del colegio y conversaron con la comunidad docente tras el desalojo, al tiempo que seguían pendientes de la evolución de las llamas.
Las labores de extinción del fuego, del que todavía se desconocen las causas, se prolongaron hasta casi las cinco de la tarde, si bien una dotación de bomberos permaneció en el huerto para remojar el terreno y evitar que el viento reavivase los rescoldos.
Este no fue el único incendio en el que tuvieron que intervenir los bomberos. Según trasladaron a media tarde desde el SIAB, durante el día de ayer se produjeron tres sucesos similares, contabilizando dos incendios en Vila-real y otro en Vinaròs. Los tres afectaron tan solo a zonas de matorral y en ningún caso tuvo que lamentarse heridos o grandes daños materiales.
Artículo de LASPROVINCIAS.ES

Por su parte, en Almería, el pasado 14 de marzo, la Policía Local procedió al desalojo de los alumnos de un centro escolar de infantil y primaria que participaban de actividades extraescolares debido a la proximidad del fuego que se ha desatado en la tarde de este miércoles en una zona de matorral de la barriada de La Cañada, en la capital.

   La medida se ha adoptado por "prevención", según ha informado a Europa Press un portavoz del servicio unificado de emergencias 112, que ha precisado que no se han producido daños ni personales ni materiales. Los agentes, ante la evolución del incendio, han llamado a los padres del medio centenar de escolares pasadas las 18,00 horas de la tarde y han procedido a evacuar de urgencia el CEIP 'San Indalecio'.  
    Efectivos de los bomberos y del Infoca trabajan aún en las labores de extinción de un fuego desatado en una zona de matorral ubicada en la Ronda Norte de la capital almeriense, en las inmediaciones del campus universitario de La Cañada.
   Según han informado a Europa Press fuentes del 112, las llamas, que de momento afectan a menos de una hectárea de terreno, ha sido avistadas por las personas que circulaban por la zona pasadas las 16,04 horas, por lo que se ha dado aviso a la Policía Local, la Policía Nacional, el parque de Bomberos de Almería e Infoca.
   El conato, que afecta a una zona de matorral y rastrojos, se localiza en un descampado en la calle de La Mar y para su extinción trabajan dos vehículos autobomba y un camión de los bomberos mientras que el Infoca ha desplazado para apoyo un retén con un camión autobomba, según ha precisado fuentes del servicio.

lunes, 21 de mayo de 2012

FECHA PRÓXIMO SIMULACRO



Se comunica a toda la comunidad educativa que el próximo miércoles 20 de junio se llevará a cabo en nuestro centro un nuevo simulacro de incendios.  Espero que todo vaya bien tal y cómo tenemos recogido en el protocolo de actuación.
Os dejo a continuación el recordatorio del protocolo de actuación.

Operativo en caso de emergencia

§         Alarma y evacuación: la persona que perciba el peligro dará la alarma al primer adulto que encuentre o esté más cerca y éste a algún miembro del Equipo Directivo o Jefa de Emergencia.
La Jefa de Emergencia o en su caso, la persona suplente, toma la decisión y da la orden de alarma, evacuación y avisos.
1.      La alarma se dará haciendo sonar el timbre de forma intermitente y en tonos cortos (hasta un nº de 6 veces). Si no hay corriente eléctrica se hará sonar, también de forma intermitente, una campana manual. Al oír la alarma cada tutor-a se asoma a su puerta antes de salir para ver el tipo de plan (color de la bandera) y coordinarse con sus compañeros.
2.      La evacuación seguirá el siguiente orden: Planta Baja, Planta Intermedia y Planta Superior. El último niño de cada clase de cada ala y planta lleva una bandera blanca como señal de que se ha terminado la evacuación de esa planta.
3.      Los coordinadores de ala son los maestros-as que se encuentren en la clase que sale en último lugar en cada ala y planta. Cuando salen van revisando si queda alguien y al salir informan al Jefe de Emergencia. Recibirán como norma general,  la ayuda del profesor de apoyo de Etapa.
4.      Una vez situados en el punto de encuentro, se hará un nuevo recuento de las filas de alumnos/as y el resultado se comunicará al coordinador/a de ciclo.
5.      El/la coordinador/a de ciclo a su vez, comunicará el resultado del recuento al Jefe/a de Emergencia.

¿CÓMO TENEMOS QUE ACTUAR?


§         TIPO A: Se señala con bandera y flecha AZUL. Significa que se evacua sólo por las escaleras de incendios (PLANTA SUPERIOR  E INTERMEDIA excepto 4 años C y Sala de Usos Múltiples. PLANTA INFERIOR PUERTAS LATERALES).
§         TIPO B: Se señala con bandera y flecha AMARILLA. Significa que se evacua sólo por las escaleras de incendios (PLANTA SUPERIOR  E INTERMEDIA excepto 4 años C y Sala de Usos Múltiples. PLANTA INFERIOR PUERTAS LATERALES).
§         TIPO C: Se señala con bandera y flecha ROJA. Significa que se evacua sólo por las escaleras interiores (PLANTA SUPERIOR  E INTERMEDIA. PLANTA INFERIOR PUERTAS LATERALES).






PISTA DE BALONCESTO
(1ª PISTA, LA MAS CERCANA AL EDIFICIO)


3a 3b  4a 4b 4c …..       1ºA …                                    6ºa 6ºb PT
 
El lugar de concentración (para los tipos de evacuación A y B) será en la parte posterior de la primera  pista de cemento del patio de recreo de Primaria (zona mas alejada al centro educativo). En el caso del tipo C, el punto de encuentro se llevará a cabo en el patio delantero ubicado en el parking del colegio. El orden de colocación se hará por cursos de menor a mayor nivel y grupo, de izquierda a derecha de la mencionada pista. PT (EE, APOYO Y AL) se encuentra junto a 6ºB, es decir, en uno de los extremos (derecha si miramos hacia el edificio).








EVACUACIÓN DE LAS DIFERENTES PLANTAS

Evacuación de la Planta Intermedia o planta 0
Si no existe situación de bloqueo en el pasillo de oficinas, todo el alumnado y personal que se encuentre en esta planta (Biblioteca, Sala de Profesores, Tutorías, Aula de AL, Apoyo y Aula de EE, Oficinas y Conserjería) accederán a las escaleras de incendio o al vestíbulo, según el caso, a través del pasillo de la zona de Conserjería. En el caso de que la evacuación de la planta superior ya se haya iniciado, los grupos se integrarán en esas filas en el momento que pueda realizarlo sin entorpecer la marcha de dichos grupos o, en su caso, se incorporará detrás de la última persona.
Los grupos que se encuentren en la Sala de Usos Múltiples y aula de Infantil de 3 años, realizarán la evacuación de tipo A y B, por las escaleras interiores del edificio atendiendo a las indicaciones de la Jefa de Emergencia.

Evacuación de la Planta Superior o Planta +1
Cada aula de la zona superior salen por su lateral siguiendo su pasillo. En el caso de evacuación de tipo A y B, la salida se efectuará por las escaleras de incendios. Las filas de cada ala lo harán lo más pegado posible a la barandilla que le corresponda, es decir, el ala derecha irá pegada a la barandilla derecha de la escalera y viceversa. El profesorado les guiará en la evacuación en todo momento y en consecuencia.
Ambas alas deben esperar a que se evacue la planta intermedia si ésta ya ha iniciado la evacuación.
En la evacuación de tipo C, la salida se realizará por la puerta principal del edificio bajando las escaleras interiores y hall de entrada principal de la planta baja, sin perder en ningún momento la fila y orden.




Evacuación de la Planta Inferior o Planta -1
Las salidas  se realizarán siempre por las puertas laterales exteriores, a no ser que se indique lo contrario. En caso de tipo A y B, el acceso al punto de encuentro (pista de baloncesto de E. Primaria), se realizará por la puerta de acceso al patio de E. Infantil. teniendo en cuenta que los cursos de E. Infantil lo harán en estos dos casos por el ala izquierda (la más cercana  al edificio) y el resto de grupos (1º-2º E. Primaria), lo harán por el ala derecha en sentido a la marcha (la más cercana a la pared de los edificios colindantes).
En el caso de evacuación de tipo C, se tomarán las puertas del patio de E. Infantil para acceder al punto de encuentro situado en la zona habilitada delante del edificio. Los grupos de E. Primaria lo harán por el ala más cercano al edificio accediendo a la zona habilitada por las escaleras. Por el contrario, los grupos de E. Infantil lo harán por el ala más lejano al edificio (coincidiendo con las rampas de acceso al aparcamiento delantero para evitar acceder por las escaleras).

Funciones:

Para que la evacuación se produzca debidamente cada persona que presta sus servicios en el Centro, en incluso los alumnos y alumnas, tendrá asignadas las funciones que a continuación se especifican.
Tutores y tutoras
§         En todo momento cada tutor-a debe saber el número de niños-as que tiene en su clase.
§         Controlar a los niños y niñas.
§         Indicarles breve y claramente lo que deben hacer (Resumen de normas)
§         Evacuar según el plan establecido.
§         Comprobar que salen todos.
§         Comprobar el estado de los niños-as dando cuenta al coordinador-a de ciclo al llegar al lugar de concentración.
§         Asignar funciones a los niños-as.
§         Si se está libre de clase, los profesores deben dirigirse al punto amarillo al lado del ascensor para ayudar a evacuar al alumnado motórico.
§         Cumplir y hacer cumplir en cualquier caso, las indicaciones dadas por la Jefa de Emergencia.






Alumnos/as
§         Cumplir las misiones concretas asignadas (puertas, ventanas, ayudas a otras personas, etc...)
§         Bajar escaleras de incendios en orden, sin correr, lo mas pegado a la barandilla del ala que le corresponda. Si se baja por las escaleras del edificio, se hará lo más pegado a la derecha para dejar espacio libre a las personas que suben (por la derecha en sendito de la subida) en la ayuda del alumnado en silla de ruedas.
§         Evacuar según las normas del Plan.
§         Las filas se organizarán una detrás de otras, sin adelantar. Cada tutor/a irá delante de cada fila y, en caso de llevar “carrito” portarlo delante con el/ella hasta el punto amarillo de encuentro de carritos situado junto al ascensor.
§         Recordad, que no se debe perder tiempo en recoger ningún objeto material.
§         Al llegar al punto de encuentro, el alumnado no deben abandonar la fila.
§         Si alguien se cae por el recorrido, el compañero/a de atrás deberá de ayudar a incorporarse.
§         Una vez en la fila, si algún alumno/a se percatara de que faltase algún compañero/a notificarlo inmediatamente al docente, y éste al  coordinador/a de ciclo.

MONITORAS DE ALUMN@S CON N.E.E.
§         Asegurarse que el ascensor no se está usando, desalojar el ascensor
§         Monitora P.T. 1 (Rocio): Ayudar al alumnado con discapacidad motórica  que se encuentren en el aula de apoyo, caso de que estos alumn@s se encontraran integrad@s en  su    grupo-clase pues, deberá dirigirse al punto de encuentro (punto amarillo) de la planta superior junto al ascensor.
§         Monitora P.T. 2 (Inma): dirigirse inmediatamente al punto de encuentro de alumnado motóricos de la planta superior, ubicado junto al ascensor con la misión de colaborar en la evacuación de estos niños/as a través de la escalera. Si no existe ningún alumno/a al que ayudar, inmediatamente informará a la jefa de emergencia y ésta a su vez, informará al personal que tenga la función de subir a ayudar en la evacuación del alumnado con discapacidad motórica. Dicha monitora, en este último caso, ayudará en la evacuación del alumnado de la planta intermedia.








Apoyos
§         Refuerzo Educativo E. Primaria: Integran al alumnado con su grupo clase, si esto no fuera posible, en el curso de mismo nivel o más cercano previo aviso al docente encargado de dicho grupo. Después se incorporan a la evacuación prestando su ayuda en las clases donde haya alumnos de E.E. con discapacidades motóricas, para ello se dirigirán al punto de encuentro de alumnos motóricos situados al lado del ascensor en la planta superior. (Esperan  indicaciones de monitora PT 2 –INMA- o de la Jefa de Emergencia en su defecto- persona del equipo directivo asignada).Caso que no tuviera que prestar ayuda a est@s alumn@s, prestará colaboración a sus ciclos correpondientes.
§         Apoyo Primaria: Presta su ayuda a los carritos de la planta superior, si no los hubiese a los tutores/as de la planta superior y comprueba el desalojo de todas las dependencias y aseos de dicha planta.
§         Apoyo Infantil: Presta su ayuda a los tutores/as de Infantil y comprueba el desalojo de todas las dependencias y aseos de dicho ciclo.
§         Logopedia: Evacua a sus alumn@s y ayuda a evacuar al alumnado de Apoyo y en su caso, al alumnado del  aula de P.T.
§         Pedagogía terapéutica (apoyo): Evacua a los alumnos motóricos a su cargo en ese momento. Si no los tuviese a su cargo, evacuará al resto de alumnos de su aula y  ayudará a la evacuación del alumnado del aula de E.E.
§         Pedagogía terapéutica 2 (aula Educación Especial): Evacua a los alumnos a su cargo en ese momento.
§         Equipo Directivo en horario de sus funciones (excepto Jefe/a de Emergencia): prestará ayuda al desalojo de la planta intermedia y/o alumnos/as motóricos.
§         Profesorado en reducción horaria, coordinación internivel o bilingüe, enseñanza no religiosa: Incorporan al alumnado que tengan a su cargo a su grupo-clase o grupo más cercano previo aviso del docente responsable del grupo y se dirige hacia el punto de encuentro de alumnado motóricos junto al ascensor, para colaborar en la evacuación de dicho alumnado. Siempre coordinándose con la jefa de emergencia  y/o la monitora PT 2 (INMA). (Ellas indicarán si hace falta gente y dónde para evacuar algún carrito o en su caso, si no hace falta, pues tendrán que ayudar en la evacuación de la planta superior e intermedia).
Profesorado Especialista
Deberán evacuar el grupo-clase que en ese momento se encuentre impartiendo clases.
Monitora Escolar (administrativa)
§         Realizará las funciones del responsable de comunicaciones.
§         Avisará por teléfono a todos los medios externos necesarios.
§         Se llevará consigo el teléfono móvil del centro educativo.
§         Se hace cargo del botiquín que está en secretaría.
§         Comprueba el desalojo de todos los espacios del pasillo de oficinas (tutorías y aseos), biblioteca y Aula de informática.
§         En última instancia sustituye al Conserje en caso de ausencia de éste

Conserje
§         Tocar la alarma a instancias del Equipo Directivo.
§         Cortar la electricidad previa comprobación del desalojo del ascensor.
§         Avisa del tipo de plan (con bandera y flecha)
§         Dejar accesible la entrada exterior a los bomberos (la que corresponda).
§         Debe estar en constante comunicación con el Equipo Directivo.

Coordinadores de Ala
§         Se consideran Coordinadores de Ala el profesor o profesora que se encuentra en la clase más interna de cada ala respecto a la salida correspondiente según tipo de evacuación. Recibirá la ayuda del profesorado de apoyo (Apoyo INFANTIL para planta baja, Apoyo PRIMARIA para planta superior)
§         En su recorrido irá barriendo con su clase todas las demás clases de su ala.
§         Informará a la Jefa de Emergencia de la evacuación de ese ala.

Coordinadores de Ciclo
§         Recibir de los tutores la información del estado de su clase en el lugar de concentración.
§         Comprobar visualmente que todos los profesores asignados a su ciclo se encuentran en el lugar de concentración.
§         Dar esta información a la Jefa de Emergencia.

EQUIPO DE PRIMEROS AUXILIOS (EPA)
         Sus componentes prestarán los primeros auxilios a los lesionados por la emergencia.
         Funciones:
• Desplazarse al lugar de la emergencia al ser avisado de ella.
• Realizar una valoración in situ de la/las posibles victima/s, mediante la exploración de la/s misma/s.
• Realizar las acciones de socorro asistencial básicas en función de la tipología.
• Preparar a la victima para su evacuación.

         Nombrar a un miembro del Equipo de Primeros auxilios (EPA),  responsable de la recepción de los Servicios Públicos Sanitarios.

• Una vez presentes en el lugar las ayudas externas sanitarias, informar a éstos de las posibles lesiones, causas de las mismas, así como de todo tipo de información sobre el incidente y la propia víctima, que puedan ser de utilidad a los servicios asistenciales de cara a una mejor y más rápida intervención de los mismos.

JEFE DE EMERGENCIA (J E)
Al recibir aviso de emergencia, o de incidencia que puede dar lugar a una situación de emergencia desplazarse al lugar del suceso para comprobar la magnitud del asunto y disponer la secuencia operativa.

         Evaluar el tipo de emergencia y tomar las decisiones que sean necesarias.
Disponer la actuación del Equipo de Primera Intervención (EPI), informándose o comprobando los resultados de la misma.

         Ordenar la evacuación del establecimiento al Equipo de Alarma y Evacuación
(EAE)

         Dirigir el siniestro, realizando la toma de decisiones  y comunicando las órdenes oportunas.
Tiene la máxima responsabilidad  sobre las personas que se encuentran dentro del edificio, sobre el propio edificio  y sobre las personas y bienes que, aún siendo ajenas a la actividad del edificio, puedan resultar afectadas. Tendrá a su cargo y pleno contacto con los responsables de los equipos de emergencia (EPI, EAE,  otros). También, la coordinación de los posibles servicios externos de la emergencia que pudieran ser necesarios como Bomberos, Ambulancias, Policía, Protección Civil, etc.

         Se situará en el pasillo de entrada (si es posible) para intentar comunicarse con todos, y supervisar las operaciones de control y mitigación de la emergencia así como organizar la evacuación.
Cuando finalice la evacuación se comunicará con los coordinadores de ciclo en el punto de encuentro para ver si falta alguien y recopilar información de los miembros del equipo de primera intervención (EPI). Deberá recopilar la información necesaria (naturaleza de la emergencia, zonas afectadas, personas atrapadas o afectadas, riesgos activos o latentes que puedan afectar a los miembros de las ayudas externas, otras informaciones de interés) a fin de informar al mando de los servicios de emergencia externos.

         Colaborar activamente en el informe de la investigación del suceso.
En caso de que no se confirme la emergencia y se trate solamente de una falsa alarma, el Jefe de Emergencia dará fin a la situación de emergencia  realizando, no obstante, un análisis y valoración de las causas que han provocado

EQUIPO DE PRIMERA INTERVENCIÓN (EPI)
Son las personas que con formación y adiestramiento, medios técnicos necesarios y adoptando las medidas de autoprotección adecuadas acudirán al lugar donde se haya producido la incidencia o emergencia con la finalidad de intentar su control y mitigación

       Recibir el aviso de incidencia (puede ser por transmisión verbal o aviso procedente de medio técnico)

• Equiparse con los medios técnicos adecuados para el control y mitigación de la incidencia o siniestro.

• Adoptar las medidas de autoprotección adecuadas para acudir al lugar de la emergencia.

• En el caso de que las emergencia se produzca cerca de su puesto de trabajo, iniciarán las medidas pertinentes a fin de tratar de mitigarla, en tanto este no esté presente el Jefe de Intervención. Una vez el Jefe de Intervención, informará a este de las medidas emprendidas y sus resultados, poniéndose a su tal disposición.

• En el caso de que la emergencia se produzca en otra zona en la que el componente del EPI no trabaja, éste se dirigirá rápidamente al lugar de la intervención y si no se encuentra el Jefe de Intervención procederá a:

o Si no hay presente ningún miembro del EPI, que habitualmente trabaje en esa zona, iniciará las medidas pertinentes a fin de tratar de mitigarla, en tanto no esté presente el Jefe de Intervención.
o Si hay componentes del EPI de esa zona que ya han iniciado las tareas de mitigación del incidente, se pondrá a colaborar con estos es las tareas, en tanto no llegue a la zona el Jefe de Intervención.
o Si está presente el Jefe de Intervención se personará ante él y se pondrá a su disposición.

• Bajo ningún concepto ni situación, permanecerá una persona sola realizando tareas de extinción o de otro tipo, que entrañen riesgo para los intervinientes.

• Permanecerá siempre en contacto con el Jefe de Intervención, informando a este del resultado de las acciones ejecutadas.

• De no estar presente el Jefe de Intervención, el trabajador de mayor jerarquía (a igual jerarquía el más antiguo) de los que componen el Equipo de Primera Intervención, tomará el mando del operativo.

RESTO DE OCUPANTES DEL EDIFICIO

- Colaborar para mantener en buen estado los elementos de detección, alarma y control de incendios: vías de evacuación despejadas, puertas cortafuegos cerradas, etc.

- Si se observan irregularidades, transmitirlas al coordinador del P.A.E.

- Participar en las actividades de formación, simulacros, etc.

- Una vez transmitida la orden de EVACUACIÓN salir del edificio hasta el punto de
reunión atendiendo a las indicaciones del Jefe de Emergencia y del EPI

- Auxiliar a las personas discapacitadas o con dificultades.

- Colaborar en todo lo solicitado con los equipos de intervención, externos o internos.

- Si detectan una emergencia deberán comunicar esta situación a los Equipos de
Emergencia del edificio y dar toda la información que sea necesaria.

- Conocer el edificio y en concreto:
o Los riesgos posibles y sus medidas frente a ellos.
o Las vías de evacuación, incluyendo las alternativas de que se disponga.


GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN.